Блоги: заметки с тегом 2006

Кассета из прошлого

Юрий Ээльмаа — Tue, 26 Dec 2006 13:00:00 +0500

Коллега по моей просьбе перегнал в MPEG-4 многие годы стоявшую на полке VHS. На ней был записан мой урок по Чехову в 10 классе, который я проводил на студенческой практике, фактически впервые выйдя на аудиторию. Точной даты нет, но определенно это февраль 1997-го. Почти 10 лет назад. Наверное, это 4-й или 5-й урок в жизни вообще.

На видео это писалось уже не помню зачем — то ли самому хотелось, то ли, что более похоже, зачем-то в институте требовали. Но осталось. И вот теперь ОНО в цифре.

Присутствуй я сегодня при такой акции и вживую наблюдая за подобным юношей — прочитать все поведение как с листа не составило бы никакого труда. Во-первых, страх перед аудиторией, перед ее непредсказуемостью. Как итог — резкость речи, ее рваная отрывистость. Естественно, ни шагу от конспекта, шаг влево-вправо — расстрел без права переписки. Во-вторых, сам речепоток... куча слов-паразитов, «чеек» вместо «человек», паузы, перескакивающие мысли...

Но при всем этом огромный драйв от всего, что происходит, плохо скрываемый при этом. Жестикуляция, повышение интонации ни с того, ни с сего. И этот драйв аудитория чувствует и на контакт идет. Ничего, кроме драйва нет — ни методики, ни речи, ни оргформ работы — но тележка едет, движется вперевалочку. Движуха!

Но это не все. История движется когда линейно, когда по спирали, когда циклически. В заголовке фото 18 апреля 2006 года.

Веду семинар «Использование ИТ в школьном литературном образовании» в Центре, где сейчас работаю. Аудитория — около 60 учителей. Во втором ряду слева в черной жилетке и блузке с полосатыми рукавами Татьяна Владимировна, классный руководитель того 10 класса, которая в 1997-м, наверняка, про себя хихикала над пафосно вещающим 5-курсником. Теперь к нам с коллегой собирается идти учиться на 3-месячные курсы...

26 декабря 2006 года

Ю. Кара «МиМ»

Юрий Ээльмаа — Sun, 24 Dec 2006 13:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Вчера скачал 497-метровый фильм «Мастер и Маргарита», снятый в 1994-м Юрием Карой. Копия, признаться, очень средняя (320х240), но впечатление составить можно.

Замечательный актерский состав: Анастасия Вертинская, Михаил Ульянов, Валентин Гафт, Александра Захарова, Александр Филиппенко, Владимир Стеклов, Сергей Гармаш, Лев Дуров, Спартак Мишулин, Леонид Куравлев, Игорь Кваша, Наталья Крачковская и др.

А фильм просто ужасный. Не в том дело, что снимали в нищие 90-е и сегодня такие спецэффекты не смотрятся. Но Кару после Бортко смотреть невозможно. Сериал годичной давности, который только ленивый в свое время не пнул, на десять голов выше этой странности — именно с точки зрения Булгакова. Четыре 50-минутные серии явно не вмещают в себя роман. Получается гонка — нет пауз, нет отступлений, нет ощущения, просто начитывается текст. Что-то вторичное тянется минутами, а некоторые эпизоды вообще выкинуты. Если Бортко обвиняли, что у него и не ночевало режиссерское прочтение, то тут оно тоже на постой не заглянуло.

Закончить фильм ускакивающим вдаль Воландом на коне и криками Мастера «Свободен!!!» в адрес Пилата... ну, не знаю.

А Бездомного из клиники Стравинского выпустили.

А на балу среди гостей были приглашенные Петр I, Ленин, Дзержинский и Сталин. На вопрос Маргариты: «Так эти же живые еще?» Азазелло отвечает: «А их для компании».

Жуть какая-то...

24 декабря 2006 года

Scanner. 17 лет спустя

Юрий Ээльмаа — Thu, 14 Dec 2006 14:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Вести из прошлого посетили. Году в 1989-м услышал я летом весьма бодрую музыку мало кому тогда известной группы "Scanner" — на какой-то заезженной кассете. Себе переписал, радовался до затирания головок магнитофона. Был только один альбом "Hypertrace" — 1988-го года, музыка специфическая и «на-любительская» — speed-metal. Тематика: герои, планеты, звезды, всех победим. На 14 лет — самое ура.

This is why we have come right from the stars
Searching for answers that show
To stay alive
Listen, now we make you see
How you can survive!

Когда по планете бодро зашагал Инет — часто вспоминал, но найти нигде не мог, потому как что выдавали поисковики на запрос "Scanner" — сами понимаете. И тут...

Аж слеза прошибла. Ностальгическая. В месте постоянного обитания имени торрентс.ру совершенно случайно обнаружил тред с полной дискографией «Сканнера». Скачал все 5 альбомов. Мило так слушается, но ничего особенного сегодня уже нет. Более того, тот, первый альбом и был лучшим, потом все по кругу. А тогда это казалось мегамузыкой!

Бодро-героическая песенка!

«Terrion»

Трагедия Ромы Лебедева. Прошел год

Юрий Ээльмаа — Mon, 27 Nov 2006 14:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Больше года назад я по горячим следам написал текст «Заткнуть шавок». Тогда эта ситуация была актуальна, массово обсуждалась где ни попадя, но от этой истории очень сильно и очень нехорошо пахло. Грязная история. Получилось так, что тот отзыв, нигде в официальной прессе так и не опубликованный, получился единственным не из серии «Ату её!», а пытающийся посмотреть на ситуацию хоть с какой-то долей объективности. Я тогда собрал множество комментариев на этот счет — хороших разных — а потом ситуация как бы и забылась.

В этом сентябре меня разыскала учительница погибшего мальчика, главная героиня этой истории. Я с ней встречался, по итогам этих разговоров и написан текст. У меня на руках образовались фрагменты документов этого уголовного дела — большего бреда, рождающего тонны вопросов, мне видеть не приходилось видеть никогда.

5 ноября над Верой Аркадьевной Шелдуковой (Новак) начался суд, человеку светит до 5 лет. Несмотря на то, что реально доказать ничего нельзя, да и обвинение здесь — дешевый фарс. Лично у меня ощущение, складывающееся из очень многих факторов, что здесь у кого-то очень непонятного есть большое желание устроить показательный «процесс учителей» и важна не судьба человека, а повод. Что будет после того, как это случится (не дай Бог), мне предсказать трудно.

Не надо меня обвинять, что я перепуганный параноик, я реалист и вижу, что в том же образовании происходит. И это меня не всегда радует, мягко говоря. Скорее, настораживает.

Ниже даю полный текст статьи. Фрагменты, наверное, выйдут в «Российской газете» и питерском «Часе Пик». Еще раз прощу — поставьте ссылки, мне важно, чтобы этот текст прочло как можно больше народу, особенно тех, кто профессионально связан с образованием. Заранее спасибо.

Трагедия Ромы Лебедева. Прошел год.

Прошлый сентябрь для питерской системы образования запомнился в первую очередь трагедией в Красносельском районе. Что тогда произошло — помнят, думаю, все: неподалеку от ж/д платформы «Скачки» был обнаружен погибший восьмиклассник Рома Лебедев. Почему я не пишу «покончивший жизнь самоубийством», «доведенный своей учительницей», «убитый»? Потому что мертвый мальчик — это единственный факт, который бесспорен, а всего остального я не знаю. Как не знают и все писавшие, неистово кричавшие весь этот год «Доколе?!?» и напоказ возмущавшиеся «Куда катится наше образование?!?»

Я вспоминаю публикации в СМИ того периода, и мне до сих пор противно и страшно. Противно — потому что сам факт смерти мальчика был забыт практически мгновенно, сменившись на волну статей, телепередач и интернет-версий. В них никто не пытался разобраться в причинах случившегося, но упоительно смаковал, что надо сделать с «мразью-училкой» (собирательная и вполне пристойная в сравнении с остальными цитата из десятков сетевых форумов), насколько обнаглели зарвавшиеся и зажравшиеся учителя и директора, жирующие за счет бедных родителей, отягощенных непосильными поборами, и как остановить образовательный беспредел. Вакханалия, поднятая желтой прессой во главе с «Комсомолкой» и телемалаховыми, была поражающе единогласно поддержана сотнями с виду вменяемых людей. У толпы неожиданно появился враг, которого в единодушном порыве можно начать рвать на куски. И особенно «отрадно», что в роли врага выступила система образования. Все уже в нашей истории было.

Тогда я работал в Красносельском районе и имел возможность видеть, к чему это привело. Работа школы, где случилась трагедия, была надолго парализована. Учительница уволилась формально «по собственному желанию», фактически же получив на руки волчий билет, потому что после всей этой истории ни в одном образовательном учреждении работать не могла. В дни, последовавшие за трагедией, затемно у порога школы дежурили журналисты. Директора школы подвозит на работу муж, журналисты не дают ей выйти из машины, она звонит завРОО — «Что делать?» — та обращается к Главе администрации. Все стоят на головах. 30 сентября 2005 года, через 9 дней после трагедии, у школы «дежурило» 50 журналистов! Районный отдел образования ничем другим заниматься уже не мог, все только давали комментарии по случившемуся.

В школе было не вздохнуть от журналистов и телекамер. У всех — педагогов, учеников — спрашивают что-то, берут интервью. (К слову, это противозаконно: ребенок не имеет права давать интервью без согласия родителей, в школе — учителей.) Одноклассники погибшего мальчика (напоминаю: восьмой класс) соревнуются друг с другом: «пошли поснимаемся! ты сколько интервью дал? 5? а я 7! а на третьем этаже еще приехали, айда туда!» Никакой учебы нет и в помине. Дешевый фарс… Губернатор города утверждает, что данный повод — сигнал к началу фронтальных проверок всей системы городского образования. Чем это обернулось на практике — хорошо знает любой работающий в образовании. Поседеет при этом воспоминании. Может быть, попытается объяснить. Сомневаюсь, что культурно.

Но постепенно волна, как это обычно бывает, схлынула. Об этом перестали писать, говорить, появилось что-то более «жареное», более свеженькое, на что надо было переключить «ярость благородную» наших сограждан.

Но остались люди. Осталась бабушка и брат Ромы Лебедева, осталась учительница, осталась школа — учителя и одноклассники погибшего мальчика. Прошел год, а для них это ситуация не просто не изжита — она продолжает развиваться и сегодня.

Почему я решил обратиться к этой теме? Во-первых, мне, работавшему в разных сферах системы образования совсем немного — всего 8 лет, — было очевидно, что история не просто противоречивая, а откровенно лживая. При существующей в наши дни детской и подростковой смертности (ее реальная статистика — тайна за семью печатями, ибо данные не малые) делать один из подобных прецедентов фактом федерального (!!!) разбирательства несколько странно. Это бесспорно трагедия, но, признаться, не вопрос, которым должен заниматься губернатор города или министр образования. Во-вторых, повторяю, я сам работал в школе. И каждый учитель, стоящий перед классом, знает, что «нам не дано предугадать, как слово наше отзовется». В какой момент у сидящих перед ним Маши или Пети от неосторожного жеста или слова, необдуманного шага или незамеченного пустяка возникнет страшное «Выхода нет». Этот дамоклов меч всегда висит над любым учителем, и это фактор, вернее, риск профессии. И третье. В этом году мне довелось познакомиться с учительницей Ромы, Верой Аркадьевной Шелдуковой (Новак). Помня о ситуации, я попросил ее рассказать о том, что было после того, как шумиха стихла и «все успокоились». А узнав, не смог не написать.

После стольких потоков грязи, которые были вылиты в адрес этого человека, писать что-то иное — это всегда оправдание. Которое имеет такую же ценность, как и обратное, так как я не суд и не Господь Бог, чтобы решать чью-то судьбу. Я все так же не знаю правды о случившемся, как и любой, читающий эту статью. Единственная разница в том, что передо мной лежат некоторые документы этого дела, по которым можно предположить, каковы остальные материалы. Следствие сегодня закончено, уже начался суд. Все точки над «i» как бы расставлены, однако в деле достаточно белых пятен.

Вера Аркадьевна и Рома на линейке 1 сентября. За месяц до трагедии. Вопрос: будешь ты фотографироваться
с учителем, который тебя смертельно травит?

Начнем с записки, найденной у погибшего мальчика в кармане, которая явилась главной уликой. Она написана двумя разными ручками. Авторство первой части, как значится в почерковедческой экспертизе, определить невозможно, вторая написана Ромой, но… в «измененном психофизическом состоянии». С ручкой связан еще один странный момент: в описи вещей, обнаруженных при осмотре места трагедии, любые пишущие принадлежности отсутствуют. То, что 8-классник мог пойти в школу без ручки/карандаша — это может быть, но чем он тогда писал предсмертную записку? Или он ее с собой принес, трезво все рассчитав и направившись к платформе «Скачки» с готовой запиской? Тогда почему она не единообразная, почему настолько коротка, почему учительница значится не по имени-отчеству (хотел бы однозначно обвинить — написал бы), а фамильярным «Аркаша»? Нет ответа.

С той же злополучной запиской еще неувязка. При осмотре места происшествия вещдок должен быть аккуратно изъят, помещен в полиэтилен и быть приобщен к делу. Это не было сделано, бумага передавалась из рук в руки. Вместе с тем, не была проведена дактилоскопия — следователь счел это нецелесообразным.

Далее информация из раздела «в газетах не пишут». В окрестностях Красного Села (южная окраина города) растут псилоциновые грибы (Psilocybe semilanceata), относящиеся к природным галлюциногенам. Их широкая распространенность в молодежной среде привела к тому, что в подростковом сленге существует вполне устойчивое выражение «быть (находиться) под грибами». Для школ Красного Села это реальность, с которой многие сталкивались, многие жители это тоже знают, хотя официальная статистика вряд ли существует. К чему здесь эта информация? Дело в том, что медицинская экспертиза, как положено, в случае гибели Ромы проводилась, но только на традиционные наркотики — таблетки кофеиновой группы, а также на препараты героиновой и алкогольной групп. Данная экспертиза не в состоянии выявить псилоциновые препараты, для этого нужна другая проверка. Которая не была сделана. Поэтому то, что перед смертью Рома не был в так называемом «измененном состоянии» — не факт.

Не менее странным оказывается и опись вещей погибшего мальчика. 21 сентября был теплый осенний день, около 15 градусов тепла. При этом Рома был одет, судя по описи вещей, совсем не по погоде: в футболку, рубашку, свитер, теплую кожаную куртку. Возникает вопрос: почему, собираясь в школу, мальчик так тепло одевается? Или он ушел из дома не утром, а ночью?

Немало вопросов возникает и в связи с семьей Ромы. Дневник мальчика не в первый раз пропадал: в школе говорилось, что забыл дома, дома — что взяли на проверку. По всей видимости, он уничтожался. Скажите, в каких случаях ученик регулярно уничтожает дневник? Сомневаюсь, что такое возможно, если он знает, что дома все благополучно и не нужно будет выкручиваться из неприятной ситуации.

С отцом Ромы тоже все непросто. В статье в «Комсомольской правде» читаем: «И тогда они договорились с бывшей тещей Тамарой Александровной, что будет лучше, если Владимира лишат родительских прав. Алиментов и пенсии по утрате матери на жизнь не хватало, а на пособия, которые получают сироты, хоть как-то можно было прожить». Тут есть некоторое лукавство. Дело в том, что отец Ромы был лишен родительских прав. Причина — извечно русская, многовековая, что документально засвидетельствовано… И хотя встречи с отцом были для мальчика действительно важными и ожидаемыми, назвать эти отношения простыми и доверительными вряд ли возможно.

Все обвинение, а также вся последующая истерика в СМИ, связанная с этим происшествием, вертелась вокруг несданных мальчиком 300 рублей. Долгое время в прессу не допускалась информация следствия об анонимных звонках, поступавших в адрес директора со словами: «Обязательно проверьте денежный счет бабушки Ромы!» Это сделано не было, однако никто из знакомых не говорил, что семья Лебедевых жила очень бедно. Особого богатства не было, но какой-то достаток в семье был.

Изначально дело было заведено по статье «доведение до самоубийства». Задумаемся над формулировкой: перед нами должен быть планомерный процесс, в результате которого мальчик не нашел иного противодействия учительнице-монстру, кроме как лечь на рельсы. Подтверждают ли это одноклассники Ромы? Нет, они говорят о том, что на линейке 1 сентября Рома был в хорошем настроении, пришел в школу с цветами и ничего особенного в поведении заметно не было. Может быть, перед нами садистка и вампир, который отыгрывает собственные комплексы на безответных детях, а дети ей в ответ дарят цветы? Тоже не очень получается: у учительницы взрослый и вполне успешный сын, нормальная семья, деньги на адвоката ей собирали взрослые выпускники, которые за многое ей, видимо, благодарны, если пошли на такой шаг, и помогают коллеги. Кроме того, фактов «посягательств» на других детей от родителей одноклассников не поступало. Получается, что ополчилась учительница на одного мальчика, которого жутко невзлюбила?

Постепенно к статье о самоубийстве прибавились еще два обвинения — об оскорблении, что трактуется как «унижение чести и достоинства, выраженное в неприличной форме». 25 июня 2006 года двумя бывшими одноклассниками Ромы Лебедева (их имена мы оставим за скобками) были поданы заявления, составленные как под копирку, которые мгновенно были приобщены к делу. Очень странные документы — эти заявления. «… умышленно оскорбляла (имя мальчика) в устной форме, неоднократно называя последнего „свиньей“, „поросенком“, „тупицей“, „хрюшкой“, „дурачком“, а также нанесла ему не менее 1 удара деревянной линейкой длиной около 1 м. по голове, и не менее 10 ударов ладонью по затылку, и 1 удар туфлей по голове». Монстр какой-то эта Вера Аркадьевна! Сперва придумала, как оскорбить ученика, потом варьировала, смакуя, уничижающие прозвища, но, не увидев должного эффекта, занялась рукоприкладством: избила метровой линейкой, потом ей показалось мало — и пошла в рукопашную, ну и сапожком добила для верности. При этом описываются события, как указано в постановлении о возбуждении уголовного дела, имевшие место в период с 01.09.2004 по 01.06.2005, а вспоминаться все стало через год. Дальше идет описание не меньшего кошмара:

«…(имя мальчика) является несовершеннолетним, во время совершения в отношении него преступления находился в зависимом положении от Новак В. А. <…> поэтому был не способен самостоятельно воспользоваться принадлежащими ему правами в полном объеме. (имя мальчика) продолжает обучаться в указанной школе, в связи с чем в настоящее время находится в зависимом положении от других учителей данной школы <…> (имя матери мальчика) также не может воспользоваться принадлежащими ей правами в полном объеме, поскольку находится в зависимом положении от учителей данной школы в связи с тем, что ее несовершеннолетний сын (имя мальчика) <…> является учащимся указанной школы».

Либо так положено писать постановления и никто не задумывается о смысле, либо надо признать, что логика тут не на шутку хромает. Возглавляемая бандиткой В. А. Новак преступная клика учительниц травит бесправных ученика и его мать, а те живут в безвыходной кабале и страдают.

Протокол допроса одного из подростков датируется 25 июня. Где проводится допрос? Дома у потерпевшего несовершеннолетнего. Очень интересно: с момента преступления проходит 9 месяцев, факты, описываемые в протоколе, — годичной и более давности, а невыразимо добрая прокуратура никого никуда не вызывает, а приходит для допроса домой. Наверное, это не запрещено юридически, но ретивость служителей закона заслуживает удивления. Тем более, что 25 июня 2006 года — воскресенье.

Читаем документ. Показания подростка очень сбивчивые, говорятся взаимоисключающие вещи. Понятно, что прошло много времени и не все помнится, но проблема в том, что у него нет определенности даже в том, на чем строится само обвинение.

Я не видел, чтобы Вера Аркадьевна ударяла Романа Лебедева по голове или по другим частям тела
Шелдукова могла назвать некоторых учеников поросятами… Меня она так не называла. Я не помню, чтобы Вера Аркадьевна называла кого-то «дурак», «дурачок», «курица», «идиот»… Когда она называла кого-то поросятами, все остальные смеялись, поскольку, таким образом, она шутила, я не могу сказать, что это унижало или оскорбляло детей.
В классе к Вере Аркадьевне относились отрицательно, некоторые не хотели ходить к ней на урок…
В нашем классе никогда не обижали, никто не рисовал ее, не делали что-либо специально, чтобы она позлилась, расстроилась.
Я никогда не видел, чтобы Вера Аркадьевна кого-то ударяла линейкой по голове…
Также на протяжении учебного года в 7 классе, за то же самое Вера Аркадьевна называла меня «поросенок», всего она назвала меня этим словом не менее 80 раз…
Она меня назвала «свиньей» примерно 50 раз.
Она называла меня в кабинете № 31 словом «дурачок» не менее 20 раз.
После этого она снова замахнулась и ударила меня…
Также она Рому несколько раз в 7 классе называла «поросенок», всего она назвала не менее 30 раз.

Путающийся в показаниях подросток, ничего не сказавший по сути дела. Какие-то бредовые цифры — 80 обзываний, 30… Все это зафиксировала математически точная фотографическая память потерпевшего. Откуда взялись эти цифры? Почему то «не видел», «не слышал» — то «обзывала», «ударяла»? Нужны ли эти факты самому допрашиваемому? Сомневаюсь. Они нужны были следователю как хотя бы какие-то факты. И он их получил. Только вот ценность их в нормальном суде…

Да и пресловутые обзывания — большой мыльный пузырь. Спросите у любого человека: помните ли, как вас называли в школе учителя, когда вы делали что-то не то? И не в школе, а в любом коллективе, где люди давно находятся вместе и между ними устанавливается психологический контакт? Тут всегда образовывается так называемая «лексика для внутреннего употребления», выработанная в общении и кажущаяся странной для людей извне. То же в семье, то же между влюбленными, то же в любом профессиональном коллективе. Более того, если ученики этого класса дарят учительнице открытки на День Учителя с подписью «ваши поросята» или делают стенгазету с рисунками свинюшек (фотографически задокументированный факт, проигнорированный следствием), то видеть в «дурачке» оскорбительное указание на интеллектуальную недоразвитость, а в «поросятах» унижение достоинства — мягко говоря, параноидально…

В общем, очень непростая ситуация, в которой должен разобраться суд. На кону судьба человека, которому грозит пять лет, много белых пятен в самой смерти мальчика, по прошествии времени мало реально доказать, было ли что-то на самом деле или нет.

Но кроме судьбы частного человека есть в этой истории и другое — действительно страшное, в чем-то сопоставимое с трагедией гибели ребенка. Посмотрите, какой образ педагога создается на телеэкране — главном кукловоде общественного сознания? Вспомните фильм, передачу, рекламу, где сегодня (а не во времена «Большой перемены», «Ключа без права передачи» или «Доживем до понедельника») создавался бы положительный образ учителя? Нет этого. Наоборот: истеричная стерва, вопящая в рекламе: «Сидоров!!!» или смущенная преподавательница вуза, которую глотнувшая «Спрайта» студенточка выбивает из колеи вопросом: «С кем вас видели вчера?». Или многочисленные образы «училок», которых круто, правильно и славно можно надуть и объегорить (примеры даже не привожу — их масса повсюду, начиная с милого «Ералаша»). Скажете, что это просто «прикольно»? В какой-то степени — наверное. Только сам «прикол» забывается, в подсознание большинства записывается совершенно недвусмысленное восприятие этих людей. В итоге формирование определенного общественного мнения, в свете которого школьный учитель начинает выглядеть как социальный изгой. И в этом ряду повышенное внимание СМИ к трагедии Ромы Лебедева — не стремление разобраться в конкретном преступлении, а формирование общественного мнения. Это очень просто — по привычке повесить ярлык «враг», много труднее признать, что учитель, школа, образование у нас такие, какие мы сами. И все громкие слова о возрождении, гуманизации, индивидуальном подходе, модернизации и прочей белиберде — это только слова. Ибо правда жизни — вот она, во всей своей красе явленная.

27 ноября 2006 года

Почти довлатовское

Юрий Ээльмаа — Sat, 18 Nov 2006 18:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Слушательница курсов рассказала. Случилось этим летом в одном маленьком черноморском городке.

На перекрестке улиц Советская и Коммунистическая стоит памятник Нашему Всему Пушкину. Высокая такая статуя в сквере, издалека всем видная.

Покачиваясь из сторону в сторону, по скверику идет пьяненький мужичок — быcтро так идет, хотя запинается, с ноги на ногу перескакивает. Озирается по сторонам, нервничает. Наконец видит памятник, фокусируется и быстро-быстро идет к нему. Встает около памятника, вынимает из широких штанин... и намеревается приступить. Тут он поднимает голову, смотрит наверх, видит Пушкина.

– Ой, бля, ну прости!

Поворачивается и с расстегнутыми штанами, держа причиндал, бежит к ближайшему дереву, где упоенно писает. Успокоенный, уже медленно застегивает штаны, хлюпает носом и, оборачиваясь к памятнику, произносит:

– Ну че ты, ну извини, не заметил тебя... Панимаишь...

«Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук наполняет собою многие дни нашей жизни. Сумрачные имена императоров, полководцев, изобретателей орудий убийства, мучителей и мучеников жизни. И рядом с ними — это легкое имя: Пушкин» (А. Блок, 1921)

18 ноября 2006 года

Кереть-2006

Юрий Ээльмаа — Wed, 30 Aug 2006 18:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Поход по реке Кереть (Карелия).

28 июля — 08 августа августа 2006 г.

Состав: Наталья и Дмитрий Молчановы, Артем Первин, Алена Прошакова, Юрий Ээльмаа.

Снаряжение: байдарка «Свирь-2», байдарка «Ватерфляй-3».

Поход

Пейзажи

Комиксы

В нашей команде был Артем-художник. И на всех, кроме себя, он нарисовал смешные шаржи. Каждый шарж не только изображает человека, но и ставит его в позу буквы, с которой начинается его имя.

30 августа 2006 года

Удар шампанским о борт Ватерфляя

Юрий Ээльмаа — Wed, 19 Jul 2006 04:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Покупка

Купил на днях байдарку. Ту, что хотел 2 года, сразу как с Калги вернулся.

Посмотреть, где базируется сборка этих девайсов — это просто мега-experience! Кто ходил на Светлановский, 3 — меня поймет: подвалы, сырость, переходы... Но все это не суть важно. Главное — чудо.

Фотки потом положу, когда дома распакую и надую. По первым впечатлениям, когда смотрел на надутый варинт — очень мощная конструкция, отличная проклейка, удобная посадка. Жаль только, что насос не купил — очень он громоздкий для похода показался. Надо будет отдельно купить «лягушку».

Первый стапель Ватерфляя

Недавно вернулся, т. е. почти что в час ночи. Спуск Крейсера происходил на Крестовском острове, среди удивленных носов отдыхающих поглотителей горючих субстанций. Опустим эмоции, оставим только голые и объективные факты.

Надутие. Я нежно нажимаю «лягушку», камрад валяется и ротом надувает подушки. Правильно, негоже Адмиралу
лицом в грязь. В прямом смысле...

Сбор. Засекали по времени (учитывая, что надували в первый раз). В целом — 25 минут. Расстелить, подсоединить «лягушку» и качать. Отдельно надуваются левый и правый борта и дно (что есть гут, потому как при неожиданном разрыве баллона есть вариант остаться на плаву). Перекачать до лопнутости невозможно — по наполнению перестает качать и «лягушку» не продавить совсем. Отдельно «ротом» надуваются подушки под спину. Каркас же меньше, чем за час, без аврала не собрать. Очевидный плюс.

Вес и спуск на воду. По дефолту нет носовых и кормовых швартовых (привяжем сами!), зато по всем бортам очень надежная, пропущенная через железные кольца (!!!) обвязка. Железные кольца еще могут играть роль крепежей для ремней от груза, но это пока не пробовали. За нос и корму нести очень удобно, вес — 20 кило, т. е. по сути никакой.

Посадка. По сравнению с каркасными судами, где надо опираться на фальшборта, переносить корпус на байду и осторожно опускаться на дно, лучше не ставя ноги на кильсон — детская забава. При определённой сноровке можно залезть без проблем в байду после оверкиля. Сидеть удобно. Для порога есть ременные упоры по бортам, чтобы «влиться» корпусом для маневрирования, но постоянно в них сидеть лично мне «не показалось». И немного грустном. Специально посадил 3 человека (Ватерфляй 3-местный). Исходя из специфической конструкции самотливного дна, в байде появляется вода. Т. к. я самый тяжелый и вся вода оказалась на капитанском мостике на корме, то ощущение — не самое. Вывод: без гермоштанов там делать нечего.

Движение. Самое интересное. Да, конечно, каркас с жестким остовом и любая надувная конструкция — это день и ночь. Во-первых, выставить и держать курс не так просто по сравнению с тем же «Тайменем» — надо постоянно следить за виляющим носом. Во-вторых, что-то странное с полномочиями носового и кормового гребца. При небольшом разгоне носовой начинает табанить и... байда резко разворачивается (что на «Таймене» нереально, в принципе!). Т. е. в пороге маневренность будет отменная — разворот практически на месте происходит. Двое нормальных гребцов могут держать средний темп в 4-5 км/ч на ровной воде — конечно, медленнее, чем любой каркасник. Но если река комбинированная, то время, на которое «Ватерфляй» отстанет от каркаса, компенсируется на пороге: авангард скороходный будет сайгачить, осматривая порог, «ВФ» может валить вплоть до КС-3 без осмотра.

Вместимость. Здесь грустнее. Конечно, лучше ходить на «ВФ-3» вдвоем, центральный отсек оставляя под груз. Но и втроем грузиться совершенно реально, правда, только пассажиры тянут уже на воду по ватерлинию, с грузом в байде будет вода. Еще грусть в том, что места здесь определенно меньше, чем в каркасе (привычных потайных понятий «нос-корма», куда можно упихнуть черт знает что, здесь нет). По моим расчетам реально положить 4, максимум 5 гермомешков. Благодаря тому, что есть надежные кольца крепежи по бортам, реально их накрепко привязать и при киле никуда они не денутся. Если же вдвоем, повторяю, то никаких проблем — в центре можно организовать курган из герм.

Безопасность. Понятно, что выводы делать рано — на порогах еще не были, но первые прикидки впечатляют. Стоит как танк после капремонта — раскачать в одиночку до киля проблематично. Если «Щука» из-за своей длины и хренового материала может согнуться винтом (один гребец сидит вертикально, другой лежит горизонтально), здесь из-за жесткости байды это нереально. Для киля должно жестко жахнуть об камень, поставить вертикально боком и оба камрада должны дружно протупить и не выровнять баланс. Реально, конечно, всё, талантов нам не занимать, но не сравнить ни с одной другой байдаркой. Движение вдоль и назад по байде быстры и просты, резко встать на колени — дело секунды. Короче, если ноги в бортовых ремнях — надо очень постараться, чтобы «уйти». Дно состоит из множества дырочек для слива, прибывающая сверху вода очень быстро расходится под борта. Это замедляет, конечно, скорость, но обессмысливает вычерпывание подручными кастрюлями.

Общие впечатления. Это ТАНК. Во всех смыслах. Я доволен как мытый слон. Есть некоторые моменты, но они не принципиальны. В общем, через полторы недели поплывем давать первый бой порогам!

Несколько картинок 5-часовой давности изготовления. Борьба с водным мустангом.

В центре байды реально можно сидеть или стоять — и никаких прогибов под 95 кг не образуется!!!

А если попробовать встать? (листаем галерею)

Еще раз попробуем, но уже встанем на борта... Упс. (листаем галерею)

Два ролика

Update от 31 июля. Протестировали в полубоевых условиях на Лосевском пороге.

Первый — все прошло успешно — намокли, размякли и расслабились.

Второй — расплата настигает беспечных.

19 июля 2006 года

Таллинн-2006

Юрий Ээльмаа — Tue, 13 Jun 2006 18:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Сказка про ДС-300 и Василия

Юрий Ээльмаа — Wed, 17 May 2006 03:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Присказка

Работаю в Центре, отвечающем за проверку ЕГЭ в городском масштабе. В ходе проверки ЕГЭ есть такой этап, как сканирование. Приходят заполненные детишками материалы (формат А4), их надо пулеметом сканировать. Для этого требуются мощные сканеры. И стоит в центре несколько таких штук. Называются «ДС-300». Нет, с раскладкой я не ошибся, именно «ДС», а не какой-нибудь там «DS». Сканер именно русский, российский.

Выглядит вот так.

Описываю, как ЭТО выглядит в реальности. На полстола стоит агрегатина, на которой нет ни одной кнопки. Покрыта цельным кожухом — такое впечатление, что выпущена явно оборонкой. С одной стороны коннектится с компом, с другой — слот для подачи бумаги. При включении страшно жужжит, но сканерит сумасшедше — односторонняя обработка — 300 стр./мин., 2-сторонняя — 120. Качество очень приличное.

Внутри, если кожух откинуть, виден объектив фотоаппарата, винчестер гигов на 20, процессор, RAM — как бы нормальный комп внутри. Самые потрясающие детали этого агрегата — строительные крепежные винты (делали на совесть!) и ... тадам: ВЕЛОСИПЕДНАЯ ЦЕПЬ, правда, немного меньшая в диаметре звеньев. Она приводит в действие механизм вращения — отчего и громыхает.

Перед этим монстром экс-советского приборостроения я стоял долго в немом восторге. При этом, повторяю, бессбойность, качество и скорость работы — все замечательно. Спрашиваю, сколько стоит? Оказывается, около 20 000. Баксов! В рублевом эквиваленте, конечно. Хмм... С цепью и винтами. Сильно.

Спрашиваю, а есть импортные аналоги? Есть, — говорят, — например, Fujitsu. Компактный, пластиковый, эргономичный, с кучей индикаторов на всех панелях. Только сканерит помедленней да в лотке встроен специальный девайс с инфракрасным лучом. При подаче бумаги электроника вычисляет толщину листа, смотрит, сколько положили пачкой. Если больше 100 — пищит-завывает: мол, уберите. Естественно, ДС-300 на такую мелочь не обращает значения, ибо всякий инфракрас у него отсутствует за ненадобностью. И пачку бумаги в 500 листов кушает, не икая. Правильно, куда к велоцепи инфралуч еще?

Cказка

Рассказана сотрудником центра в курилке.

Привезли эти сканеры, люди поработали на них. И вечером этот работник (назовем его для удобства Вася) после работы заходит в компьютерный салон «КЕЙ» (для непитерцев: это самая крупная компьютерная торговая сеть в СПб). Злой чего-то Вася после работы — и ехать до «Кея» было далеко, и нужного товара на месте не оказалось, и менеджер какой-то неулыбчивый попался. Короче, все плохо. И решает Василий повеселиться. Подходит к менеджеру зала. Происходит примерно следующий диалог.

— У меня к вам еще одно дело. Ладно, что я просил ХХХ — у вас этого нет. Но я бы еще хотел купить у вас сканер.
— Да, пожалуйста, вот стенд, на нем представлены сканеры от Mustek, Acer, фирм таких-таких-таких...
— Нет, мне нужен другой сканер. Я его у вас не вижу.
— Какой?
— ДС-300. Российского производства.
— Такого сканера нет.
— ЧТО?!? У ВАС И СКАНЕРА НЕТ?
— Нет, я в том смысле, что не у нас нет, его не существует. Россия не выпускает сканеры.
— Молодой человек (интонация Василия подчеркивает, что покупатель начинает заводиться), мне порекомендовали вашу фирму, сказали, что она крупная, я прихожу, у вас ничего нет... И судя по тому, что вы говорите, у вас еще и персонал некомпетентный!

Поджав губы, менеджер сообщает:

— Ну я могу позвать другого менеджера.
— Зовите.

Ситуация повторяется и со вторым, и с третьим менеджером: они уверяют, что русских сканеров не существует, сумасшедший покупатель уже орет на весь зал, распугивает разбегащихся посетителей. Вызывают главного менеджера. Он тоже про «ДС-300» ничего не слыхал.

Василий:

— ЗНАЧИТ У ВАС ТУТ НИКТО НИЧЕГО НЕ ЗНАЕТ!!! НАБРАЛИ КОГО НИ ПОПАДЯ, МЕНЕДЖЕРЫ, МАТЬ ВАШУ!!! ДА ВАМ НА КАЛЬКУЛЯТОРАХ ТОЛЬКО ЦИФРЫ СЧИТАТЬ, А НЕ ТЕХНИКУ ЛЮДЯМ ПРОДАВАТЬ!!!!!! ЗНАЧИТ НЕТ ТАКОГО СКАНЕРА?!?!? ИНТЕРНЕТ ХОТЯ БЫ У ВАС В КОНТОРЕ ИМЕЕТСЯ?

Интернет находится, вся эта толпа идет в подсобные помещения, где стоит подключенный комп.

— ВАМ ПОКАЗАТЬ ДС-300?!?!?!

Василия пускают к компу, он что-то там набирает, грузится сайт.

— ВОТ ЭТО ЧТО? Написано — «ДС-300»! МНЕ НУЖЕН ВОТ ТАКОЙ СКАНЕР. СЕГОДНЯ!!! В КОЛИЧЕСТВЕ 3-Х ШТУК!!! ОПЛАТА НАЛОМ!

Менеджеры невеселой толпой пялятся в монитор, протирают очи, щипают друг друга. Они никогда не видели русских сканеров, тем более по такой цене! 3 экземпляра — это же в пересчете 60 000 долларов. Налом.... Да-мммм, вляпались..

— Ну, знаете ли, мы попробуем связаться с производителем, оформим под заказ, это займет столько-то дней...

А Василий вошел уже в мегараж:

— С МОЗГАМИ СВОИМИ СВЯЖИСЬ! Я НЕВНЯТНО ВЫРАЗИЛСЯ? МНЕ СЕГОДНЯ НУЖНЫ 3 СКАНЕРА!!!! СЕГОДНЯ! Я СПРОСИЛ, КТО МОЖЕТ ЭТО В ПИТЕРЕ ПРОДАТЬ, Я ПРИЕХАЛ НА СУТКИ ИЗ МУРМАНСКА, У МЕНЯ БИЛЕТ НА РУКАХ, МНЕ УКАЗАЛИ НА ВАШУ ФИРМУ. ТИПА, СЕРЬЕЗНЫЕ ЛЮДИ... ТАКИЕ ЖЕ ДИЛЕТАНТЫ! ЧЕРТ С ВАМИ, ПОЙДУ В «КОМПЬЮТЕРНЫЙ МИР» — МОЖЕТ ТАМ ЕСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЫ, КОТОРЫЕ НЕ БУДУТ ТРАТИТЬ МОЕ ВРЕМЯ, ДОКАЗЫВАЯ ОЧЕВИДНОЕ КАЖДОМУ СПЕЦИАЛИСТУ!!!

Немая сцена. Народ безмолствовал. В полной тишине Василий тяжелой поступью вышел из «Кея».

Мораль

И настроение у Василия улучшилось...

Если захотите поменять велосипедную цепь — ссылка: https://poksi.ru/dc300.html

17 мая 2006 года

Поэтическое откровение

Юрий Ээльмаа — Wed, 08 Mar 2006 03:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

5 марта было сниспослано мне откровение. Оказалось, что такая форма, как квартирники конца 90-х годов, когда поющие люди собирались на частных квартирах, пели свои песни, общались, где было тепло и по-домашнему хорошо, где жило что-то настоящее... так вот, все это существует и в наши дни.

Даже существует такой сайт — www.kvartirniki.spb.ru, где указаны анонсы идущих мероприятий (сайт, правда, иногда полеживает...).

Пятого марта был я на одном концерте — играл известный в узких кругах Павел Фахртдинов, молодой человек 23 лет от роду. Из Москвы, точнее, из Электростали.

Впечатление действительно потрясающее. У «Зимовья Зверей» была строчка: «И вижу тени — Башлачев и Пушкин ждут третьего на призрачном снегу... То был не я». После концерта было впечатление, что этот третий появился.

Человек в течение двух с половиной часов держал внимание людей, не отпуская. Пел разных авторов, Бродского, но, конечно, преимущественно свое. Тексты... Ну вот, например:

От одного солнца — миллион теней.
От одного ветра — миллион листьев.
На миллион детей — один гений.
На одного гения — один выстрел.
На одном нерве быть нельзя первым.
На одном вокзале я вчера видел
Одного бóмжа. У него на коже
Нарисовано чувство.
Пусть плохое, но все же…

Для одной правды — миллион жизней.
Для одной жизни — миллион песен.
Для одной песни — килотонны боли.
Для одной боли — человек тесен.
Одного солнца — миллионы теней…
Одного ветра — миллионы листьев…
Миллион детей. Один гений.
На одного гения один выстрел.

Или вот еще:

Умирает Харон, оставляя
Только лодку и долгую память.
И вот уже он совсем тает,
Как только Харон может таять.
И лодку уже не несет,
Где город последний внизу...
Харон, кто тебя отвезет...
Давай я тебя отвезу.
Ты можешь выбрать любой
Путь для последнего дня...
Но если я буду тобой,
То кто переправит меня...

Это не «тексты», не «песни», это поэзия. Как выныриваешь на поверхность жизненной мути, где есть настоящее... Павел, спасибо, что ты есть.

8 марта 2006 года

Восьмая звезда

Юрий Ээльмаа — Sat, 11 Feb 2006 02:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Эксперимент был проведен в ЖЖ-сообществе «Что читать?» и перенесен сюда для сохранения. И опыт был интересный, а уж что люди творили в комментариях!!! Избранные версии скопировал сюда. Оригинал по ссылке.

Эксперимент

Обращаюсь к людям, интересующимся чтением. О том, что ниже написано, рассказала одна знакомая учительница литературы. Она провела этот опыт с учениками. Стало интересно, что получится, если то же самое провести со взрослой аудиторией.

Значит, правила такие. Я своими словами пересказываю небольшой сюжет. Никаких указаний на автора и источник не будет (пока). Это просто рассказ. В определенный момент я прерываю рассказ и задаю вопрос: каков финал повествования? Вы отвечаете в комменты. После обсуждения я делаю апдейт поста и указываю источник.

Самое интересное здесь — насколько точно (и главное — почему) вы предположили именно так.

Если вас не затруднит и вы не считаете эту информацию приватной — укажите, плиз, свой возраст. Хотя бы с точностью до 5 лет, напр., 25-30. Заранее спасибо.

Рассказываю.

Родители мальчика покупают новый дачный дом. Мальчик исследует все, что досталось его семье «в наследство» от прежних хозяев и среди прочего видит на крыше флюгер в виде самолетика. Рассмотрев поближе, выясняет, что на борту самолетика изображены семь звездочек: бывший хозяин, фронтовик, во время войны летал на истребителе и на его счету 7 сбитых вражеских самолетов. Мальчик очень впечатлен рассказом, представляет во сне себя в качестве пилота.

Есть и антигерой — хулиган, намного старше и сильнее героя. Он курит, выпивает, рассказывает о своей популярности у девочек, у него есть мопед, в общем, в подростковой среде самый крутой. И он как-то при встрече очень грубо оскорбляет сестру героя. Герой рассказа долго думает, как отомстить, мучается, а потом принимает решение. На велосипеде он несется навстречу хулигану, они лоб в лоб сталкиваются, «враг повержен» в лужу и осмеян, герой попадает в больницу со сломанной ключицей.

Когда он выходит оттуда, он возвращается на дачу, снимает флюгер и хочет нарисовать на борту самолетика восьмую звезду — за свой «таран»...

Стоп. Как вы думаете, чем заканчивается рассказ? Что сделал мальчик?

Будут комментарии с предположениями — я потом дам ссылку на сам текст и расскажу, что дети написали.

P.S. Если кто-либо знает автора или источник — очень прошу промолчать — иначе весь смысл теряется.

Мальчик слышит крики снизу — это хулиган привел своих старших товарищей и они насилуют его сестру и мать. Отец лежит без сознания с разбитой головой. Он спускается вниз, хулиганы замечают его и тоже насилуют. Он теряет сознание от боли и унижения.
Поскольку папа хулигана был местным «авторитетом», хулиган с компанией отделываются маленькими сроками в колонии и выходят оттуда. Мальчика забирает на воспитание бабушка, он живет в нищете, а слухи о событиях в его жизни делают его изгоем в школе.
Через 10 лет взрослый мужчина, после развода в женой, лежа на кровати в своей мастерской, где он пытался ремонтировать автомобили понимает, что жизнь его не удалась. Он берет винтовку, залезает на водонапорную башню рядом центром поселку и открывает стрельбу по безвинным людям.
Через 10 часов его убивает специальный агент. Полиция находит в его руках флюгер с 25 звездочками... (igrok2)

Увы, мне никогда не стать писателем. Я не могу придумать какой-то интриги в этом сюжете. Мальчик ассоциировал себя с героем-пилотом? -Да.
У него был враг, который был повержен? -Да. значит, восьмая звезда должна быть добавлена.
Но логика Вашего вопроса заставляет думать, что все было не так. Почему — не пойму.
В общем, я заинтригована. Жду разгадки. Возраст 40. (_ko_alla)

до мальчика доходит, что он и лётчик всё-таки не один и тот же человек и решает завести место, куда лепить собственные звёзды. 25-30 (jupka)

дарит флюгер антигерою с мучительными для антигероя нравоучениями, в ходе которых тот становится героем и бьет других антигероев. 21. (quantile)

Подумал, подумал мальчик и решил звезду не рисовать. Просто понял он, что бывший хозяин-фронтовик шёл на таран, воюя, действительно, с врагами, с теми, кто хотел захватить его Родину! А «велосипедный» таран ведь был не против врага, да и не ненависть руководила мальчиком, а желание постоять за сестру и себя. И ещё осознал мальчик, что не решит ничего этот таран, не изменит он этого хулигана. Затаит тот зло и будет думать, как отомстить. Замкнутый круг. По-настоящему победить можно только добром, только тем, что научишься понимать и принимать людей с их недостатками и бедами.
И тогда, вместо того, чтобы нарисовать на флюгере знак своей победы (которая оказалась не победой вовсе), мальчик пошёл к хулигану и предложил ему совместное путешествие по неизведанным местам. После этого похода, в котором, конечно же, приняла участие и сестра мальчика, ребята так сдружились, что не расставались больше никогда.
Happy End! (fm_family)

вариант 1: мальчик уже заносит руку, чтобы нарисовать звезду,но тут появляется сестра, спрашивет,что он делает, он ей все объясняет. После 1,5 часовой лекции о добре и зле, справедливости, устройстве мироздания и т. д. сестра все-таки убеждает его не рисовать звездочку.
P.S.:Когда мальчик подрастает, он поступает в летное училище.
Вариант 2:мальчик уже заносит руку, чтобы нарисовать звезду,но внезапно оступается и падает с крыши, внизу его ловит антигерой-хулиган, случайно проходящий мимо. Они становятся лучшими друзьями и через несколько лет вместе поступают в летное училище. (rozoviy_mramor)

Потом он понимает, что руки у него из задницы и филигранную звездочку на маленьком флюгере нарисовать не получится. Тогда он рисует звезду на раме велосипеда и пытается затащить велик на крышу, чтоб присобачить его вместо флюгера. За этим процессом наблюдает соседская девочка, в которую герой тайно влюблен. Рисуясь и позируя перед соседской соплюшкой, мальчик забывает об осторожности и падает с крыши. Сверху его прихлопывают поочередно лестница и велосипед. Никаких серьезных увечий он, как ни странно, не получает, но громкий ржач соседской девочки и ее последующий уход к тому самому хулигану в лес целоваться больно ранят героя. Он уезжает с дачи и никогда туда не возвращается.
Он становится взрослым, но у него проблемы в сексуальном плане. Каждый раз, когда он пытается заняться сексом с девушкой, его переклинивает, он падает с кровати, потом вскакивает и начинает бегать по комнате с криком: «Велосипед, Велосипед!!!» Второй раз попробовать никто не решается. В итоге он обращается к докторам, но они почти все бессильны. Помочь ему вызывается только один немецкий докторишка, но за очень большое бабло.
Бабла у героя такого нету, но он все равно едет в Германию. Там он несколько дней подряд грабит почтовые отделения. В конце концов, сложив награбленное с мелочью из свиньи-копилки, он наскребает нужную сумму и ложится в клинику. Там доктор привязывает его к кровати и затыкает ему кляпом рот. Чуть позже в палату входит немецкая порнозвезда второго плана, которой отстегнули достаточно, чтоб она лишила больного девственности, не обращая внимания на мычание: «Ыопыпед! Ыопыпед!!!». Через три часа ей таки все удается.
Проснувшись счастливым герой выпивает стакан спирта, закусывает припасенным еще с России черствым бутербродом, крадет ведро зеленки и лезет на крышу. На крыше он рисует огромную зеленую звезду. Тут неожиданно приезжают немецкие представители власти и полиция, желая арестовать грабителя почтовых отделений. Герой решает принять этот удар судьбы и покорно пытается слезть с крыши. Но тут неожиданно видит ту самою девочку, только выросшую, целующуюся на углу с негром. От шока он подскальзывается и падает с крыши.
Раны не совместимы с жизнью, но вспоминая порнозвезду герой умирает счастливым. А немецкие власти долго еще не могут смыть зеленочный рисунок с крыши клиники. (susel_times)

25-30
мальчик снял флюгер, но далеко не ушел, а сел и прямо на кровле фламастером стал выводить звездочку, язык на плечо, сосредоточился, весь в возбуждении после тарана... тут его окликнули/позвали обедать/кинули огрызком/накакала ворона он пошатнулся, еб**...в смысле — упал на железяку/бутылку и получил навеки шрам себе на заднице в форме звезды, кровища, вопли, родители, скорая, противостолбнячные уколы...
через 2 недели выписали из больницы, жить будет, но звезду с задницы уже не сотрешь! (tvepdaja_3ojka)

Мальчик осознает, что он не пилот самолета, что предыдущие символы — 7 звезд — не его. Он берет ножичек, подходит к велосипеду и... выцарапывает на раме звезду! ..! Неужели теперь герой решит пополнять количество звездочек на своем «исстребителе»..? Мне 22 года. (pin_up__girl)

1. Сестра была влюблена в хулигана. Рассказывает тому про флюгер и звездочку. Хулиган расстреливает флюгер из мелкашки и выжигает брату звезду на жопе. Сестра переживает за брата и раскаивается. Брат с друзьями отлавливает хулигана и выжигает тому звезду на лбу.Судьба раскидывает их по разным городам. Случайно они встречаются в бане. Узнают друг друга по звездам. Пьют водку и со слезами умиления вспоминают детство. Решают сотый раз что все бабы жабы.
2. Байку придумала сестра. Пока мальчик был в больнице, флюгер сестра выбрасывает на помойку. Там его находит отец хулигана — старый деревенский алкаш. Приносит его домой. Хулиган прикрепляет его на свой дом. Мальчик возвращается. Понимает, что хулиган его украл. Он поджигает дом. В огне гибнет отец-алкаш. В пыльный ветренный июльский день сгорает пол деревни. Мужики с вилами идут на дачные участки. Мальчик прячется в лесу и тонет в болоте. Заколов с пару десятков дачников и дачниц, мужики напиваются награбленной в ларьке водкой. Водка паленая. Все умерли.
3. А ничего мальчик не сделал. Вышел из больнички, пораскинул мозгами и подумал — «Ну и дурак же этот писатель! Попробовал бы сам себе ключицу сломать. Гипс еще два месяца не снимут». 33 (fomathebig)

Не спешите. Тут еще впереди 4000 комментов. Я пропиарил в тематическом комьюнити. 0:)
Вот, сижу и придумываю «свое» продолжение. (fatangel)

Оказывается, что там уже появилась новая звезда.
И тогда любознательный мальчик решает узнать, сколько звезд поместится на этом самолете.
Для чего он начинает приставать сначала к хулиганам, а когда они кончаются, то к остальным добропорядочным гражданам.
1. А потом оказывается, что звезду рисовала его младшая сестренка, пока герой занимался столкновениями с гражданами.
2. Когда кончилось место для звезд, появился новый самолет.
3. Сказка кончилась, когда осталось нарисовать одну-две звезды.

... и тут видит «антигероя», как-то очень вяло и нерадостно бредущего по улице. И появляются у мальчика в голове простые мысли: «А ведь и он при столкновении с велосипедом пострадал! А может, у него внутри что-нибудь отшиблено? Может, он теперь на всю жизнь инвалидом останется? И получается, что не он фашист, а я героический летчик, а совсем наоборот — я фашист!»
Мальчик долго мучается, а потом все-таки идет к хулигану с вопросом — а здоров ли тот после происшествия? Разумеется, тот не ожидает такого человеческого участия и «раскрывается»: выясняется, что в сестру героя он давно влюблен и на разные подвиги ради нее готов, только не знает, как это все сказать и выразить; а еще хулиган — местный абориген, все про всех знает, и про бывшего хозяина дома рассказывает мальчику что-нибудь интересное... может быть, они вместе находят какие-то фронтовые письма на старом чердаке, не знаю... словом, начинается приятельство, но до настоящей оба а потом и дружба. А еще потом мальчики вырастают и общение прерывается... может, разъезжаются по разным городам, может, сестра-таки выходит замуж за другого :))) Словом, новая встреча происходит уже между совсем взрослыми мужиками... и каждый из низ говорит своему сыну одну и ту же фразу:» Это мой старый друг»... (merric)

— Эй, приятель, что это ты затеял?
Мальчик вздрогнул и посмотрел вниз. Около дома стоял довольно пожилой мужчина.
Это оказывается бывший хозяин дачи. Теперь он живет у своей дочери в городе, но скучает по своему загородному дому, вот и приехал навестить его, погулять по любимым лесным дорожкам.
Дальше ветеран рассказывает о каждой из звездочек на флюгере, а мальчик рассказывает о своем «подвиге».
Дальше нужно вложить в уста ветерана какие-нибудь мудрые слова, но без лишнего морализаторства. Это у меня получается плохо.
В итоге, пацан понимает, что сбитый велосипедом хулиган не равно сбитому вражескому самолету и предпринимает робкую попытку задружиться с бывшим противником.25 л. (kenderiha)

Самолётик старый, проржавевший, одно движение — крыло отламывается. Мальчик хочет починить, ищет по дачному поселку помощи, находит паренька постарше, тот ему помогает, мальчишка рассказывает ему историю...
А хулиган, которому лужи, конечно, мало, продолжает залупаться и на мальчишку, и на его сестру.
Паренек, отремонтировавший самолётик, чтобы выпендриться перед нравящейся ему сестрой мальчишки, колошматит хулигана уже по-серьезному, за что попадает в колонию...
25 лет (regana)

Он не стал пририсовывать звездочки — это был подвиг летчика. Он соорудил свой флюгер, отметил его своей звездой и поставил рядом. «Так они скрипели, покачиваясь, два флюгера — немые свидетели большого и маленького Подвига. Хотя Подвиги большими или маленькими не бывают.» (rkdeik)

Malchik sobiraetsya narissovat’ zvezdu, no tut fluger povorachivaetsya, i on okazyvaetsya na kryshe etogo doma, toko vo vremya VV. posle razlichnyx geroicheskix podvigov i priklucheniy,on stanet letchikom sobeyt kuchu samoletov. Ego ub’yut, a devushka kotoroaya ego lubila postavit etot fluger s zvezdochkami. 28 (alinura)

Он подумал — семь — завершение цикла, восемь переход в бесконечность, эскалации насилия и оказался в тупике. Он стер все семь звезд и нарисовал одну. За победу над насилием. А как это уже его победа. (super_ega)

рисует звезду, застает отец, и дает по ушам — эти звездочки означали что-то другое, и очень важное.22 (natalka1122)

Мальчик решает поставить свой флюгер, с одной звездочкой. В процессе установки он видит дымок со стороны деревни. Мальчик поднимает тревогу, все бегут на дым — оказывается, загорелась МТС. Все ее тушат и, благодаря мальчику, спасают несколько тракторов. Мальчик понимает, что спасать лучше, чем уничтожать и рисует на своем флюгере звездочки равные количеству спасенных тракторов.
Потом за каждое хорошее дело звездочки подрисовывает. Потом создает бригаду хорошеделателей. Хулиган создает свою бригаду, в противовес мальчику.
Далее по тексту «Тимур и его команда».. 30 (ilvyanyatka)

Постфактум. Вчера написал автору рассказа по мылу — Дмитрию Каралису, благо, что его адрес был на lib.ru. Такой текст:
Здравствуйте, Дмитрий Николаевич!
Мы тут на материале Вашего рассказа «Дача» устроили интересное обсуждение в Живом журнале. Отгадывание финала. Получилось 124 (!!!) комментария. Думаю, Вам, как автору, будет небезынтересно. Вот: http://community.livejournal.com/chto_chitat/1158777.html
Сегодня приходит ответ:
Юрий, большое спасибо!
Мне было чертовски интересно читать фантазии читателей и гостей ЖЖ.
Некоторые просто хочется украсть и написать новый рассказ про Кирилла Банникова и его семью!
Мое упущение: я не знал о таком интересном ЖЖ. (eelmaa)

Развязка

Updated: Ну что, господа, спасибо огромное. Надеюсь, это обсуждение порадовало не только меня, но и всех читавших. За юморной подход отдельный респект юзерам igrok2 и susel_times — от их трактовок просто плакал... На момент написания — 23.29. — у поста 124 комментария. Считаю дискуссию законченной. Раскрываю карты.

Автора зовут (кстати, он живой и здравствующий) Дмитрий Каралис. Вот его станичка на Lib.Ru: http://lib.ru/NEWPROZA/KARALIS/. А вот и сам рассказ, о котором шла речь: http://lit.lib.ru/k/karalis_d_n/text_0030.shtml, там самый первый рассказ — называется «Дача». Почитайте, очень хорошо написано. Во всяком случае, мне понравилось.

Рассказ кончался вот так:

Следующей весной, когда я снял самолетик на покраску, мне вспомнился мой безумный таран, и я собрался нарисовать на свободной стороне фюзеляжа свою звездочку, но что-то меня остановило...

Слышу уже выкрики: «Ну вот, я же говорил...» или «Фу, как банально!» и проч. Ну угадали. Или нет. Суть не только в этом.

Рассказываю историю. Знакомая учительница провела такой же эксперимент с 9-классниками и попросила их письменно ответить на вопрос о конце рассказа. Были и фантастические сюжеты (хотя у нас, конечно, лучше получилось, спору нет:-)), но основная масса ответов — два варианта: 1) он нарисовал звезду; 2) он не нарисовал, остановился почему-то. Что примечательно, только 2 человека из класса остановились, задумались, почувствовали в сопоставлении 2-х «таранов» разницу, все остальные бодро «нарисовали восьмую звездочку».

О чем это говорит? Я не случайно просил вас указывать свой примерный возраст. Если не ошибаюсь и не запутался в комментах, то самый молодой комментатор у нас получился 19 лет от роду. 9-классники — 14 лет. Т. е. наша нижняя граница — с натяжкой то же поколение, что и ученики. Все остальные — на одно-два поколения старше.

И вот разница. Сегодняшние дети ничтоже сумняшеся ставят между 2-мя «таранами» знак равно. Людей постарше, для которых война — не пустой звук, не безликий исторический факт, что-то останавливает. Мне кажется, что такие вещи — простите за пафос, индикатор разницы поколений. Я бы тоже не стал рисовать восьмую звезду. А почему — сегодняшним школьникам не объяснить, это совсем другая правда. Герой же совершил смелый поступок? — Да. Смог перебороть себя? — Да. Для него это подвиг? — Да. Так почему не поставить «честно заработанную» звезду?

10 февраля 2006 года

Мастер и Маргарита

Юрий Ээльмаа — Tue, 17 Jan 2006 01:00:00 +0500

Юрий Ээльмаа:

Когда вся страна, затаив дыхание, приникла к голубому экрану, я это сознательно пропустил, посмотрев только последнюю, десятую серию. Перебивать рекламой «Мастера и Маргариту» не хотелось. И все же посмотреть это надо было, поэтому, обретя полную DVD-версию, я сел и за одну ночь просмотрел все разом.

Естественно, как до выхода, так и непосредственно после начала показа Инет захлестнула волна откликов: народ начал выступать, ругаться, спорить — в общем, как говорится, «зацепило не по-детски» (на одном только экслеровском форуме соответствующий тред уже состоит из 112 страниц!). Читаешь все это, читаешь — и все грустнее становится. Нет, крупицы здравого смысла там, несомненно, присутствовали, но их надо было долго-долго искать в тоннах словесного шлака. Основное же сводится примерно к следующему: «кот отвратительный», «я себе все иначе представлял, поэтому фильм плохой», «Булгакова они не поняли, вот если бы снимал я…», «Мастера вообще нельзя экранизировать». Почти сто процентов всех реплик народа свелось только и только к этому. Что, на мой взгляд, ни к роману, ни к экранизации никакого отношения не имеет вовсе.

Говорить, что фильм плохой или хороший (при всей размытости категорий), можно только в случае, если у этой «плохости/хорошести» есть какие-то критерии и ориентиры. Какие?

Субъективное восприятие отпадает сразу: мотивировка «я видел кота (Коровьева, Мастера, Воланда, etc.) по-другому» — это пустой звук. Или вы часто разговариваете с говорящими котами и общаетесь на скамейке с Сатаной? Ну не выдавайте себя с головой, стравинские существуют и в наши дни, а машину с крестиками вызвать не так уж и сложно… Это примерно то же, что после просмотра «Властелина колец» горой пошли фразы: «эльфы выглядят иначе» или «Смеагорл был другим». Это отметаем.

Свой читательский опыт в большинстве случаев тоже плохой подсказчик. Тут ситуация странная, причем настолько, что другого такого примера мне сходу и не придумать. С одной стороны, «Мастер и Маргарита» — как бы «народный» роман: его проходят в школе, его любят люди разных возрастов и профессий. С другой, понимают роман из всех любителей, по самым оптимистичным прикидкам, процентов 5-10. Что значит «понимают»? Это о том, чем руководствовался Булгаков, когда писал это именно так, а не иначе, какова литературно-мифологическая генеалогия образов? Для самопроверки предлагаю два относительно простых вопроса.

Почему московские события спараллелены с ершалаимскими? То есть почему перед нами именно эти два временных пласта — Москва 1920-х и Иудея времен Христа (о соотношении образов Иисуса и Га-Ноцри здесь не будем, но это тоже далеко не идентичные персонажи)? Не Кавказ XIX века, не Польша XVI и не Англия времен крестовых походов, а именно эти.

Вы понимаете, о чем ставшая хрестоматийной фраза «Он не заслужил света, он заслужил покой»? Что дальше будет с Мастером?

Это далеко не самые трудные вопросы романа, но без четкого, основанного не на «мне кажется» ответа на них Булгакова понять невозможно. И весь феномен восприятия романа сводится в массе своей к тому, что роман мы любим, но не понимаем, за что.

Писать здесь анализ «МиМ» — не моя задача, благо, что есть немалое количество работ, где это сделано не так уж и плохо. Мы говорим о фильме. Оценивать, удача это или провал, можно исходя из того, какие задачи ставились при его воплощении. Создать удовлетворяющую всех киноверсию «народного» романа — задача нереальная в принципе — в силу множества противоположных точек зрения. Дать свою, режиссерскую киноинтерпретацию романа — это реально, но в этом смысле, по моему мнению, фильм не удался. Зрителю показан лишь подробный событийный пласт, фабульная последовательности фактов — и все. Ни булгаковского юмора, ни стилистических подтекстов, ни философии автора — ничего этого нет. Да, Сатана приезжал в Москву, в театре был феерверк дензнаков, кот катался на трамвае, а голая тетя летала на швабре и купалась с другими голыми тетями. И этим все закончилось. Считать специфической интерпретацией буквальное сюжетное изложение я не могу.

Но что реально получилось и что не позволяет назвать экранизацию провалом, почему можно охарактеризовать фильм как событие? Это снимается в 2005 году, в этой стране, для этих людей и с не самым голливудским бюджетом. Если телерейтинг в течение всего показа просто зашкаливает (была бы полная ерунда — после первой-второй серии все бы закончилось), если в каждой компании или любом интернет-закоулке идут нешуточные баталии, если на каждом лотке продается Булгаков, а люди в транспорте перечитывают или читают впервые «Мастера и Маргариту» — это действительно результат. И то, что это произошло, — достоинство фильма. Нельзя еще забывать, что перед нами — не полнометражный фильм, а 10-серийный телесериал. Подобное сравнивается с подобным. Вспомните, пожалуйста, хоть русские, хоть импортные телесериалы, которые бы критиковали за то, что они не киношедевры. «Бандитский Петербург», «Бригада», «Санта-Барбара», мексиканское мыло — это одножанровые с нынешней экранизацией «МиМ» вещи. Согласитесь, в этом свете все не так и плохо.

Актерский состав потрясающий. Воланд-Басилашвили — хоть и не 40-летний брюнет, как в тексте, но великолепен. Коровьев-Абдулов — очень хорош. Кот… ну, кот… да, Кинг-Конг круче, но, во-первых, кот в «МиМ» — не центральный персонаж, да и с бюджетом некоторая разница есть. Мастер, Маргарита, Берлиоз, Бездомный, Азазелло — все они могут быть и такими, это булгаковские персонажи, и судить тут не о чем. И Пилат-Лавров, несмотря на возраст, смотрелся очень неплохо. Даже роль Безрукова не провальна, хотя и играть Иешуа невероятно сложно, и за каждым действием актера зритель нехотя улавливает образ Саши Белого.

Резюмируем. Как телесериал вещь вполне удалась и определенных высот несомненно достигла. Как прочтение Булгакова — никуда не годится: взяли факты, сваяли из них линейный сюжет, а все остальное выкинули. Почему этот роман стал Романом — по этой экранизации понять невозможно.

P.S. Несколько хороших, на мой взгляд, источников, которые я бы порекомендовал интересующимся «МиМ»:

— Бэлза И. Ф. Генеалогия «Мастера и Маргариты» // Контекст-1978. Литературно-теоретические исследования. — М., 1978.
— Чудакова М. О. Жизнеописание Михаила Булгакова. — М., 1988
— Гаспаров Б. М. Из наблюдений над мотивной структурой романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» // Литературные лейтмотивы. Очерки русской литературы ХХ века. — М., 1994
— Соколов Б. В. Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты». — М., 2005

16 января 2006 года

Блоги: заметки с тегом 2006

Кассета из прошлого

Ю. Кара «МиМ»

Scanner. 17 лет спустя

Трагедия Ромы Лебедева. Прошел год

Трагедия Ромы Лебедева. Прошел год.

Почти довлатовское

Кереть-2006

Поход

Пейзажи

Комиксы

Удар шампанским о борт Ватерфляя

Покупка

Первый стапель Ватерфляя

Два ролика

Таллинн-2006

Сказка про ДС-300 и Василия

Присказка

Cказка

Мораль

Поэтическое откровение

Восьмая звезда

Эксперимент

Комментарии

Развязка

Мастер и Маргарита